迈开卓越高中建设步伐 为卓越人才成长赋能！苏州国裕外语学校王俊鹏校长接受扬子晚报记者独家专访

“培养孩子的最终目的，是希望他未来能够独立面对各种困难。除了基础的知识水平，还要具备良好的学习习惯、专业素养、与人交往的能力、学习与发展能力、健康与安全意识等，只有这样的人，才能适应未来时代发展。”5月27日，苏州国裕外语学校校长王俊鹏接受扬子晚报/紫牛新闻记者独家专访时表示，学校以培育学生核心素养为根本，遵循教育规律，注重顶层设计，致力于将学生培养成为既有本土情怀、又有国际视野的现代化一流人才。

校长名片

王俊鹏:江苏省中学物理特级教师；江苏省第二批教授级高级教师；也是中国物理学会会员和江苏省物理学会常务理事，陕西师范大学兼职教授、南京航空航天大学兼职硕士生导师、南京师范大学物理科学与技术学院兼职研究员。曾任泰州市教育局副局长、江苏省泰州中学副校长。

卓尔不群  光而不耀

苏州国裕外语学校（简称“苏国外”）创办于1995年，是苏州市第一所民办国际学校。学校位于苏州相城区阳澄湖畔，是一所从幼儿园到高中的K15全日制学校，在校生4000余人，教职员工800余人。

王俊鹏校长介绍，苏国外办学理念以“育卓越人才、办卓越学校、做卓越贡献”为使命，以“卓尔不群、光而不耀”为校训，为了践行这一办学理念，学校重点做了两方面的工作：一是全面落实立德树人的根本要求，把立德树人根本任务落实到教育教学的各个过程和环节之中；健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，构建理论与实践、育德与育心、课内与课外相结合并富有特色的学校德育体系。

二是建立优质的课程体系。“围绕学生核心素养和关键能力，开发建设并有效实施具有学校特点、促进学生发展的课程体系；校本课程能最大限度地满足学生选择，促进学生个性特长发展；精心组织实施高中新课程方案；建立学生发展指导中心和制度，切实加强对学生理想、学业、择业等生涯指导。”

苏国外高中部创建于1996年，办学定位是打造优质卓越高中。近五年来，高中部教育教学质量连年攀升，现已跻身苏州高中教学质量第一方阵。高考成绩逐年提升，本科率基本是100%，本一率达70%（全省本一率29%左右）；国际部录取群星闪耀，近3000名学子圆梦海外名校。这所低调办学的学校“含金量”满满。取得这些突出成绩的原因有哪些？王校长给扬子晚报/紫牛新闻记者进行了独家揭秘。

卓越的师资队伍

名特优骨干教师占比全国领先

人是做好一切工作最重要的因素。近年来，苏国外积极引进专业化的管理团队，原南通市教育局副局长金海清、原泰州市教育局副局长王俊鹏共同掌舵学校发展的整体方向。

集团总校长金海清在行政岗位分管教学等各方面工作20年，是苏州市教育高质量发展首批专家、苏州启迪教育集团总校长，曾任如皋市教育局局长、南通市教育局副局长、省政府督学等职务；也是活动单导学教学模式创始人，主导并积极推进南通“立学课堂”，是教育管理和课程教学改革专家，受到社会的普遍赞誉。

王俊鹏校长本人是原泰州市教育局分管教育教学的副局长，江苏省教授级高级教师、特级教师，做过重点高中校长，管理和业务能力都很强，先后荣获泰州市名教师、泰州市有突出贡献的中青年专家、泰州市首届高中物理学科带头人、江苏省德育先进工作者等称号。

高中部校长是年富力强的优秀校长，获得苏州市优秀教育工作者、苏州市师德标兵、苏州市优秀德育工作者等称号；高中部教学一线中层干部都来自知名高中的副校长或校长。

“我们通过培养和引进，形成了一支结构合理、素质优秀的教师队伍，高中部名特教师（正高教师）10人以上，县级骨干以上教师占比达到了83.7%。优秀教师达到这一比例的高中学校，在全国都很少。”王校长介绍，近两年，师德好、业务精、工作勤奋踏实、乐于协作的南通、泰州等地的一批名师加盟苏国外，带动了全校形成新的教学管理氛围。

学校还聘请多位江苏省特级教师、学科专家组建成立了中学教育教学研究委员会，定期到校对高中语文、数学、英语、物理、化学等学科开展深度调研指导，助力教师专业成长和学科发展。

优质的课程体系

聚焦“五力”核心素养构建课程体系

高中的课程体系是瞄准学生“核心素养”，以学校文化为基础构建的。学校经过反复的研讨论证，用“健康力”“人格力”“学科力”“学习力”和“规划力”这“五力”来表述高中生核心素养的内涵，以凸现核心素养的生长特性，建构高中课程体系。

学生入学后，根据学生不同的个性特征，不同的知识、能力水平和不同的兴趣爱好，从学习领域、学习水平（基础课程、拓展课程、研究课程）和学习层阶（根据学考、选考的时间点建立10-12个学程规划）三个维度，为每一位学生构建最适合的课程。

比如学习领域就包括修身课程、启智课程、铸能课程三个方面。其中，修身课程侧重于“明德知礼”修为的培养，主要聚焦学生“健康力、人格力、规划力”，包括体育、音乐、美术类课程，心理健康、营养健康类课程，理想、信念、价值观等专题教育类课程、生涯规划、职业规划类课程等。高中学生的生涯教育采取“七位一体”模式：每位学生都有一位生涯导师、生涯公共课程、学科生涯渗透、生涯讲坛、生涯体验、生涯咨询、评估跟踪。

学校不断加强课程体系建设，包括国家课程的高效化、校本课程的特色化、社团课程的丰富化、竞赛类课程的建设以及特色课程项目的打造。

科学的课堂教学

“活动单导学教学模式” 学业质量全面提升

课程教学是学校的重要工作，以怎样的教育教学方式进行教学是值得探讨的。学校引进实施了“活动单导学教学模式”的课堂教学改革，目的是改变教学方式，让学生学得生动灵活。这项改革获得了国家奖，并全面推动了学校教育教学质量的提升。

“在这样改革背景下培养出来的学生，不仅成绩好，而且素质高，即有看得见的‘分数’，还有能带得走的‘分数’。学生有分数、有素养，平台高、走得远，一定会很受学生和家长欢迎！”王校长介绍，苏国外“活动单导学教学模式”已经实施接近两年，取得了非常好的效果，小学、初中、高中的学业质量全面提升，学生的学习主动、主动参与意识得到充分的增强，在各类考试中取得的优异成绩便是最好的说明。

苏国外办学27年来积累了很好的管理经验和模式，同时还借鉴了苏州、泰州、南通精致管理模式和“四精四必”教学管理特色，不断优化了学校管理，形成了苏国外教育教学高效管理模式，有效提高了管理效能。

最优班型组合

用非一流的生源创造超一流的成绩

苏国外普高实施精品化发展路线，小班化教学。今年新高一设立三种班型：强基班、文正班、起航班。“强基班”是理科方向的实验班，注重强化学生的实践创新能力的培养；“文正班”是文科方向的实验班，注重学生的人文素养培养；“起航班”则是课程改革实验班，夯实基础、发展素养，注重个性发展，注重基础知识和能力的培养。

“各种不同班型的教育教学，目的就是立德树人，全面发展学生核心素养，为高校输送优秀毕业生。我们的育人目标是：让进入苏国外高中学习的每个孩子能够健康快乐、充分发展、幸福成长。”王校长介绍，学校的高考目标是本科率100%，录取名校的学生人数和本一率明显高于同类生源学校。

高中部一直追求用非一流的生源创造超一流的成绩。学校高考升学率一直位列苏州市区第一梯队。近三年，“文正班”本一率达100%，全体考生本一录取率70%左右，一大批优秀学子进入南大、浙大、东南、哈工大等985、211高校深造，被苏州市教育局赞誉为“高中学校中‘平进高出’的典范”。

运行成熟、成果显著

三大国际课程 为学生提供多元选择

苏国外自2003年创办国际部以来，培养了近3000名学子成功前往美、英、加、法、澳、新等国深造。国际高中设IB课程、A-Level课程、VCE课程，为学生提供升学路径多元选择。

“中澳VCE、中英A-LEVEL，IB课程，供有国际教育需求不同层次的学生选择。根据我们办学经验，一般选择了我校国际教育，升学境外高校至少提升一个档次。”王校长介绍，如VCE澳洲八大名校录取率近90%，或能录取世界同档次的前100强世界名校；IB项目学生录取的高校都是世界前100强的常青藤名校，绝大部分学生录取的高校是世界前50强名校。

希雅国际IB课程为学生提供两年制（11年级、12年级）高质量的DP课程。同时在10年级为学生开设通识类课程，除开设语言、科学、人文社科等基础学科外，还有升学指导、心理课、核心技能课，为学生进入DP课程做好充分准备。今年学校迎来首届毕业生，所有学生100%进入全球排名前100大学，包括全球连续27年排名第一的企业学专业、全球连续8年排名第一的教育学专业学习。

A-Level中心提供高品质A-Level课程，为学生提供多元文化的环境及具有挑战性和综合性的教育体验，为中国学子架设前往牛津、剑桥等世界名校的桥梁。该项目学制灵活，学生可在国内学习3—4年后进行大学申请，也可国内完成IGCSE课程学习后前往斯托克学院就读最后两年的A-Level课程（以英国当地学生的身份申请大学）。

苏国外VCE项目于2008年开办，该项目省钱、省时、省力、省心，学生在校完成3年的澳洲高中课程后获得维州高中文凭。学生在苏国外就读时由中外教师共同授课，毕业后可申报英、美、加、澳等国所有以英语为教学语言的著名大学，全球TOP100强大学达线率89.19%。

招考连线

学校地址：苏州市相城大道100号

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0512—65490211/65490311

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扬子晚报/紫牛新闻记者 顾秋萍

校对 盛媛媛

编辑 : 陶善工